Vorgehens- und vorwissensbezogene Adaptation von Prompts in multimedialen Lernumgebungen: Ein blickbewegungsbasierter Ansatz (Teil des Clusters "Adaptierbare und Adaptive Multimediasysteme", mit 4 Subprojekten)

Ziel des Teilprojektes ist die Entwicklung und Erprobung eines computer-gestützten Ansatzes zur individualisierten Förderung der Integration von Lerninhalten, die in unterschiedlichen Symbolsystemen (insb. Text und Bild) repräsentiert sind. Der Ansatz kombiniert eine wissensbasierte Diagnose mit einer auf Blickbewegungen basierenden Diagnose der visuellen Aufmerksamkeit. Die adaptive Unterstützung in Form von metakognitiven Hinweisen stützt sich dabei auf Befunde zum "metakognitiven Informieren". Über die Wirksamkeit des Ansatzes hinaus soll untersucht werden, ob eine Kombination aus "traditioneller" wissensbasierter und „metakognitiver" Adaptation einen bedeutsamen Mehrwert erbringt.

Projektbeginn: 2009
Projektende: 2012

Renkl A

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Institut für Psychologie
Abteilung für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
Engelbergerstr. 41
79098 Freiburg i. Br.

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