"Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis – Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften"

Die Professionalität des pädagogischen Personals in Schulen ist eine zentrale Determinante für die Qualität von Bildungsprozessen und Bildungsergebnissen. Professionelles pädagogisches Handeln ist bestimmt von einem komplexen Zusammenspiel unterschiedlicher Kompetenzfacetten: Neben allgemeinen pädagogischen Kompetenzen und fachlichen Kompetenzen treten spezifische fachbezogene Fähigkeiten zur Gestaltung fachlicher Lernprozesse in den Vordergrund (sogenanntes „fachbezogenes pädagogisches Wissen“). In diesem Zusammenhang wird insbesondere die Bedeutung eines reflektierten Verständnisses des zu lehrenden Faches als Wissenschaft („Nature of Science“) diskutiert. Die Vermittlung eines Verständnisses der Genese, Veränderbarkeit und Begründung fachwissenschaftlichen Wissens und dessen Bedeutung für die verschiedenen gesellschaftlichen Lebensbereiche wird zunehmend als ein wichtiges Ziel schulischer Bildung erachtet. Das Promotionskolleg hat sich zum Ziel gesetzt, diese Kompetenzbereiche pädagogischer Professionalität in seinen verschiedenen Facetten zu analysieren und Wege zur deren Opti-mierung aufzuzeigen. Erziehungswissenschaftler, Fachdidaktiker und Psychologen untersu-chen in interdisziplinären Teams die fachbezogenen Kompetenzen von Lehrkräften in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Domänen hinsichtlich ihrer Struktur, ihren Entste-hungsbedingungen und ihren Wirkungen. Das Promotionskolleg strebt an, ein differenzierteres Bild dieses zentralen Bereiches professioneller Kompetenz zu zeichnen, geeignete Erhe-bungsinstrumente zu entwickeln und relevante Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Kompetenzfacetten und deren Wirkungen aufzuklären. Damit wird ein wichtiger Beitrag zur empirischen Fundierung der Diskussion um die Qualität der Bildung des Personals in Bil-dungsinstitutionen geleistet. Damit verbunden ist das Ziel, durch ein differenziertes und indi-vidualisiertes Betreuungskonzept, welches aus den exzellenten Strukturen und Ressourcen am Standort Freiburg schöpft, dringend benötigten wissenschaftlichen Nachwuchs im Bereich der empirischen Bildungsforschung auszubilden. Weil Interdisziplinarität ein Standard empirischer Bildungsforschung ist, wird spezieller Wert auf eine Sozialisation zum interdisziplinaren Forschen gelegt.

Weitere Informationen: http://www.kebu-freiburg.de/kolleg.htm
Ansprechpartner: Nückles, M. & Leuders, T.
Tel: 0761 203 2449
Email: matthias.nueckles@ezw.uni-freiburg.de

Projektbeginn: 01.08.2011
Projektende: 31.07.2014

Kooperatives Promotionskolleg Universität Freiburg – Pädagogische Hochschule Freiburg, Nückles M., Leuders T., Renkl A., Wirtz M.

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Institut für Erziehungswissenschaft
Empirische Unterrichts- und Schulforschung
Rempartstr. 11
79098 Freiburg i. Br.

Telefon: +49 (0) 761 203 2448
Fax: +49 (0) 761 203 2458
Email: sekretariat@ezw.uni-freiburg.de
https://ezw.uni-freiburg.de/personal/prof-dr-matthias-nueckles/

Pädagogische Hochschule Freiburg - Kooperatives Promotionskolleg