Forschungskompetenz in bildungswissenschaftlichen Studiengängen– Learning the Science of Education (LeScEd) Verbundprojekt im Förderschwerpunkt "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor" des BMBF mit insgesamt 20 geförderten Projekten bei 97 eingereichten Anträgen.

In Studiengängen, die für pädagogische Berufe in Forschung und Praxis qualifizieren (z.B. Lehramt, Erziehungswissenschaften, Psychologie) spielt die Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens und damit verbunden die Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten in bildungswissenschaftlichen Zusammenhängen eine prominente Rolle. Das Projekt LeScEd entwickelt mit 5 Hochschulen in 5 Teilprojekten Kompetenzmodelle zur Erfassung des wissenschaftlichen Denkens und Arbeitens von Studierenden und Promovierenden („Forschungskompetenzen“) in den bildungswissenschaftlichen Studiengängen. Teilprojekt 1 fokussiert die Konzeptualisierung der grundlegenden Facetten von For-schungskompetenz auf Ebene des „Engagement with Research“ (Borg, 2010), d.h. der Fähig-keit, zielgerichtet wissenschaftliche Literatur und Forschungsergebnisse zu erschließen, diese kritisch zu reflektieren sowie daraus handlungsleitende Schlussfolgerungen zu ziehen. In Teilprojekt 2 („Science Communication“) wird ein Kompetenzmodell zum wissenschaftlichen Schreiben entwickelt und empirisch überprüft, um so diagnostische Aussagen über Stärken und Defizite Studierender im Verfassen von wissenschaftlichen Artikeln machen zu können. In Teilprojekt 3 werden die epistemologischen Überzeugungen Studierender in den bildungs-wissenschaftlichen Studiengängen als handlungsleitende Kognitionen modelliert und erfasst. In Teilprojekt 4 werden die Konstruktvalidität und die Sensitivität von Skalen zur Erfassung wissenschaftlicher Kompetenzen, die in den Teilprojekten 1 und 2 entwickelt werden, für die differentielle Erfassung von Kompetenzentwicklungen, die mittels kurzfristiger Interventio-nen induziert werden, experimentell geprüft. Teilprojekt 5 verfolgt das Ziel, die Integration der in den einzelnen Teilprojekten verwendeten Methoden und Ansätze zu stärken sowie teil-projektübergreifende Fragestellungen zu analysieren, die im Hinblick für ein übergreifendes Kompetenzniveau- und Strukturmodell von Bedeutung sind.

Projektbeginn: 01.02.2012
Projektende: 31.01.2015

Prof. Leuders T. (PH-Freiburg), Prof. Nückles M. (Uni-Freiburg), Prof. Renkl A. (Uni-Freiburg), Prof. Wirtz M. (PH-Freiburg)

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Institut für Erziehungswissenschaft
Empirische Unterrichts- und Schulforschung
Rempartstr. 11
79098 Freiburg i. Br.

Telefon: +49 (0) 761 203 2448
Fax: +49 (0) 761 203 2458
Email: sekretariat@ezw.uni-freiburg.de
https://ezw.uni-freiburg.de/personal/prof-dr-matthias-nueckles/

Antragsteller: Prof. M. Nückles und Prof. A. Renkl (Universität), Prof. T. Leuders und Prof. M Wirtz (PH), Prof. I Hosenfeld (Landau), Prof. J. Wittwer (Universität), Prof. R. Watermann (FU Berlin)

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