[Zurück zum
Forschungsbericht]

Science – Texts – Science Education (STeSE): Analyse der Effekte einer innovativen Textform zur Förderung angemessener Schülervorstellungen über die Naturwissenschaften: Einzelförderung im Programm "Förderung evaluierter Forschungsprojekte" der Universität

Projektbeschreibung:
Die didaktischen Methoden und die Schulbücher, die im naturwissenschaftlichen Unterricht überwiegend eingesetzt werden, eignen sich nicht dafür, den Schülern angemessene Vorstellungen über die Naturwissenschaften zu vermitteln. Diese stellen jedoch eine wichtige Komponente naturwissenschaftlicher Bildung dar. Eine innovative Textform könnte hier Abhilfe schaffen: Adapted primary literature bezeichnet Artikel aus wissenschaftlichen Fachzeitschriften, die ohne Veränderung des Aufbaus und der Rhetorik des Textes für Schüler verständlich und zugänglich gemacht werden. Diese Textform wurde bislang kaum systematisch untersucht. Hier setzt das Forschungsvorhaben an. In einer ersten, experimentellen Studie wird analysiert, welche Lernprozesse durch adapted primary literature angestoßen und welche Lerneffekte gegenüber anderen Textformen (u.a. dem Schulbuch) erzielt werden können. Auf den Ergebnissen dieser Studie aufbauend, wird eine instruktionale Unterstützungsmaßnahme konzipiert, deren Wirksamkeit in einer zweiten, ebenfalls experimentellen Studie überprüft wird.

Ansprechpartner: Isabel Braun, Dipl.-Psych.
Tel: +49 (0) 761 203 9812
Email: isabel.braun@ezw.uni-freiburg.de
Projektlaufzeit:
Projektbeginn: 01.01.2010
Projektende: 20.03.2012
Projektleitung:
Nückles M.

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Institut für Erziehungswissenschaft
Empirische Unterrichts- und Schulforschung
Rempartstr. 11
79098 Freiburg i. Br.

Telefon: +49 (0) 761 203 2448
Fax: +49 (0) 761 203 2458
Email: sekretariat@ezw.uni-freiburg.de
https://ezw.uni-freiburg.de/personal/prof-dr-matthias-nueckles/
Finanzierung:

  • Die Universität Freiburg

Schlagworte:

    Universität Freiburg, Förderung evaluierter Forschungsprojekte

Aktueller Forschungsbericht