Systematische Analyse von Stimulus-Response (S-R) Assoziationen

Stimulus-Response (S-R) Lernen umfasst mindestens zwei verschiedene Assoziationen. Einerseits wird ein Stimulus mit der Aktion (z.B. Tastendruck mit linkem Zeigefinger) assoziiert, die auf ihn folgte und andererseits wird der Stimulus mit der Aufgabe (typischerweise der Kategorisierung des Stimulus) assoziiert, in der die S-R Episode stattfand. Im diesen Projekt untersuchen wir Prozesse, die der Bildung von sowohl instruierten als auch durch Übung erworbenen S-R Assoziationen zugrunde liegen.

Projektbeginn: 01.07.2014
Projektende: 30.06.2017

Kiesel A

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Institut für Psychologie
Abteilung für Allgemeine Psychologie
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• Pfeuffer C

• Normalverfahren, DFG